Los alumnos españoles son, con los de Malta, los que más usan la IA del mundo desarrollado para estudiar. Y no parece mejorar sus resultados. Hay un grupo de países donde el Informe PISA sí observa una asociación entre su uso y un mayor rendimiento en la prueba. Pero son solo 8 de 43 que forman parte de la OCDE o la UE, y España no está entre ellos. La gran evaluación internacional observa, en general, lo contrario: “Un uso más intensivo de la inteligencia artificial aparece asociado a un menor rendimiento”. Los cinco países donde los chavales menos usan la inteligencia artificial para fines escolares (Japón, Irlanda, Reino Unido, Finlandia y Canadá) figuran entre los 10 con mejores resultados en casi todas las competencias que evalúa PISA: matemáticas, lectura y ciencias.
Los cinco países ricos donde los chavales menos utilizan la inteligencia artificial para las tareas escolares figuran entre los 10 con mejores resultados en el Informe PISA
Los alumnos españoles son, con los de Malta, los que más usan la IA del mundo desarrollado para estudiar. Y no parece mejorar sus resultados. Hay un grupo de países donde el Informe PISA sí observa una asociación entre su uso y un mayor rendimiento en la prueba. Pero son solo 8 de 43 que forman parte de la OCDE o la UE, y España no está entre ellos. La gran evaluación internacional observa, en general, lo contrario: “Un uso más intensivo de la inteligencia artificial aparece asociado a un menor rendimiento”. Los cinco países donde los chavales menos usan la inteligencia artificial para fines escolares (Japón, Irlanda, Reino Unido, Finlandia y Canadá) figuran entre los 10 con mejores resultados en casi todas las competencias que evalúa PISA: matemáticas, lectura y ciencias.
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