El profesorado de la enseñanza pública de la Comunidad de Madrid inició este miércoles una huelga indefinida que empezó a gestarse a finales del curso pasado, cuando, a la vista de lo que estaba sucediendo en la Comunidad Valenciana y Cataluña, sindicatos y otras organizaciones vinculadas al mundo educativo anunciaron el paro. La primera jornada se saldó con un seguimiento notable, que el comité de huelga cifró en el 70% del profesorado y el Gobierno regional, en un 45%. Estas son las claves del paro.
Los docentes de la región están entre los peor pagados de España, pese a vivir en uno de los territorios más caros, y entre los que más horas de clase dan
El profesorado de la enseñanza pública de la Comunidad de Madrid inició este miércoles una huelga indefinida que empezó a gestarse a finales del curso pasado, cuando, a la vista de lo que estaba sucediendo en la Comunidad Valenciana y Cataluña, sindicatos y otras organizaciones vinculadas al mundo educativo anunciaron el paro. La primera jornada se saldó con un seguimiento notable, que el comité de huelga cifró en el 70% del profesorado y el Gobierno regional, en un 45%. Estas son las claves del paro.
Quién ha convocado la huelga
La huelga indefinida en la Comunidad de Madrid ha sido convocada por los sindicatos CC OO, UGT, STEM, CGT, CNT y Solidaridad Obrera, plataformas docentes como Menos Lectivas, Educación Especial Digna y Queremos FP, y otros colectivos educativos, como Marea Verde, Confapa, y la Plataforma de Defensa del alumnado TEA.
El segundo sindicato con mayor representación sindical en las últimas elecciones sindicales en la enseñanza pública de Madrid (por detrás de Comisiones Obreras), ANPE, no se ha sumado a la convocatoria. CSIF, que es el tercero, no participa en la movilización unitaria, pero ha llamado por su lado a la huelga indefinida a jornada completa esta semana y a paros parciales a partir del lunes.
Quiénes están llamados a participar
Están llamados al paro indefinido todos los docentes de las etapas preuniversitarias de centros públicos de la Comunidad de Madrid. Tanto de régimen general -es decir, de las etapas de Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Especial, que sumaban a final del año pasado 61.878 profesores-, como de régimen especial -esto es, conservatorios, escuelas de arte y danza, Escuela Oficial de Idiomas… que suponían otros 3.798-.
Las educadoras madrileñas del primer ciclo de Infantil, que este miércoles protagonizaron el corte del Paseo de la Castellana, empezaron una huelga indefinida hace medio año para exigir una mejora de sus condiciones laborales ―cobran el salario mínimo, unos 1.200 euros al mes―, una movilización que ahora se ha unificado con la del resto de docentes. Las plataformas por la universidad pública de la Universidad Complutense y de la Universidad Rey Juan Carlos, donde están representados asociaciones de estudiantes y sindicatos, se sumaron este miércoles a la huelga, aunque solo de un día. Fue precisamente en la Complutense donde se vivió el incidente más grave, con cinco heridos y seis detenidos después de que la policía cargara contra un piquete informativo.
¿Cuántos estudiantes hay afectados? ¿Pueden hacer huelga?
En los centros públicos de enseñanzas de régimen general de la Comunidad de Madrid estudiaban el curso pasado 666.321 alumnos. Y en los de régimen especial, 91.384. A partir de 3º de la ESO (13 y 14 años, normalmente), los alumnos no son solo sujetos pasivos de la huelga, sino que según la jurisprudencia del Tribunal Supremo pueden ejercer el derecho a hacerla. El Sindicato de Estudiantes se ha sumado al llamamiento a la huelga y según coincidieron este martes diversos profesores y directores consultados por EL PAÍS, el seguimiento entre los que podían sumarse al paro fue masivo. Como en otros paros educativos recientes, si los chavales no asisten a clase, la docencia queda reducida al mínimo, porque los profesores que van a trabajar se encuentran con aulas casi vacías.
Qué reclaman los sindicatos
Los convocantes han sintetizado en seis puntos sus reivindicaciones.
Reducir a 17 las horas de clase a la semana en Secundaria y a 22 en Infantil y Primaria (desde 19 y 25 horas, respectivamente). Según una comparativa publicada el curso pasado por el sindicato STES, Madrid está entre las seis autonomías donde más horas lectivas tiene el profesorado en Secundaria y entre las cuatro en el caso de Infantil y Primaria.
Bajar las ratios máximas de estudiantes por clase hasta situarlas en 13 en el segundo ciclo de Infantil (ahora son 20), a 15 en Primaria (ahora son de 20 a 25), y 20 en Secundaria (ahora son de 25 a 30 en la ESO y 35 en Bachillerato). También piden que el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (desde chavales con discapacidad a alumnado en desventaja socioeducativa o dislexia) cuente doble a la hora de calcular las ratios.
Atajar la segregación socioeconómica del alumnado entre la red pública y la concertada. Diversos estudios sitúan a Madrid a la cabeza de la separación en colegios distintos de los estudiantes pobres (que van en su mayoría a la enseñanza pública) y ricos (que asisten en general a la privada y concertada) dentro de España, un país que a su vez más desigualdad presenta en este terreno de la OCDE.
Aumentar el salario de los docentes en 600 euros al mes. Según la comparativa de sueldos que elabora UGT, los profesores de Madrid están en el tercio que menos cobra de España, pese a ser uno de los territorios con mayor coste de la vida, medido con parámetros como el precio de la vivienda. Los gobiernos autonómicos valenciano y catalán acordaron el curso pasado aumentar en 200 y 400 euros respectivamente el sueldo de sus docentes como consecuencia de las huelgas docentes que se vivieron en ambos territorios. Unos incrementos que se irán aplicando de forma progresiva en los próximos años, y que al inicio de este curso se han concretado en una subida de 75 euros al mes.
Disminuir la carga burocrática que soportan los docentes, que según tanto las encuestas que elaboran los sindicatos como los informes internacionales como Talis ―que elabora la OCDE―, es uno de los mayores problemas con los que se encuentra el profesorado. Los sindicatos también reclaman que todos los centros educativos cuenten, al menos, con un auxiliar administrativo, cosa que ahora no sucede.
Mejorar las infraestructuras educativas. Los sindicatos incluyen en este apartado la edificación de nuevos centros donde resultan necesarios ―y que dejen de hacerse “por fases”, es decir, que las obras se realicen al mismo tiempo que se está enseñando en ellos―; reforzar el mantenimiento ―hay muchas quejas de instalaciones muy deterioradas―; climatizar las aulas, y eliminar el amianto. La región es la que menos invierte en educación por alumno de España (6.502 euros al año frente a 7.943 de media en 2023), pese a tener el mayor PIB per capita del país.
Qué dice la Comunidad de Madrid
El Ejecutivo regional se ha declarado, desde que los sindicatos anunciaron la huelga, dispuesto a escuchar, pero al mismo tiempo ha atacado con dureza a los convocantes, acusándoles de organizar una huelga “política y electoralista”, como reiteró este miércoles la consejera Mercedes Zarzalejos. En septiembre, la presidenta, Isabel Díaz Ayuso, anunció el inicio de negociaciones para implantar en la comunidad la carrera profesional docente, que podría representar “hasta 350 euros” de salario más para los docentes. El debate que se ha abierto oficialmente en la mesa sectorial, pero los sindicatos han descartado desconvocar la huelga.
Zarzalejos también ha reprochado a los sindicatos que hayan ido a la huelga pese a que parte de ellos firmaron el año pasado un acuerdo que todavía está desplegándose, y contempla, por ejemplo, que en 2028 las horas lectivas del profesorado de secundaria se reduzcan a 18. La consejera también ha utilizado como argumento que Madrid es la autonomía que mejor resultado obtiene en el informe PISA. La evaluación internacional de la OCDE también muestra, sin embargo, que lo que más influye en el rendimiento del alumnado es el nivel socioeconómico de las familias, y Madrid es la comunidad española donde mayor es este índice.
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